Descriptores Y6

Descriptores de Adquisición de Lenguas para Year 6

Se aplicarán los descriptores correspondientes a la fase 1.

Criterio A: Comprensión de textos orales y visuales

Máximo 8

Al final de la fase 2, el alumno deberá ser capaz de:

i. Demostrar comprensión de los mensajes y las ideas principales y secundarias

ii. Reconocer convenciones básicas

iii. Comprender el texto oral y visual mediante la identificación de ideas, opiniones y actitudes en el mismo y la formulación de una respuesta personal

Nivel	Descriptores de nivel
0	 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1-2	El alumno:    Identifica mínimos datos y mensajes básicos, ideas principales y secundarias  Tiene un conocimiento limitado de convenciones básicas    Comprende mínimamente el texto oral y visual mediante la identificación de pocas        ideas, opiniones y actitudes en el mismo; tiene dificultad para formular una        respuesta personal El alumno demuestra una comprensión limitada del contenido, el contexto y los conceptos del texto en general.
3-4	El alumno:    Identifica algunos datos y mensajes básicos, ideas principales y secundarias    Tiene cierto conocimiento de convenciones básicas    Comprende adecuadamente el texto oral y visual mediante la identificación de algunas ideas, opiniones y actitudes en el mismo y la formulación de una cierta respuesta personal. El alumno demuestra cierta comprensión del contenido, el contexto y los conceptos del texto en general.
5-6	El alumno:  Identifica la mayoría de los datos y mensajes básicos, las ideas principales y secundarias  Tiene un conocimiento considerable de convenciones básicas  Comprende considerablemente el texto oral y visual mediante la identificación de la mayoría de las ideas, opiniones y actitudes en el mismo y la formulación de una respuesta personal El alumno demuestra una comprensión considerable del contenido, el contexto y los conceptos del texto en general.
7-8	El alumno:  Identifica claramente los datos y mensajes básicos, y las ideas principales y secundarias  Tiene un conocimiento excelente de convenciones básicas  Comprende plenamente el texto oral y visual mediante la identificación de las ideas, opiniones y actitudes en el mismo y la formulación de una respuesta personal El alumno demuestra una comprensión plena del contenido, el contexto y los conceptos del texto en general.

Criterio B: Comprensión de textos escritos y visuales

 Máximo 8

Al final de la fase 1, el alumno deberá ser capaz de:

i. Identificar los datos y mensajes básicos, y las ideas principales y secundarias

ii. Reconocer aspectos básicos relativos al formato, el estilo y la intención del autor

iii. Comprender el texto escrito y visual mediante la identificación de ideas, opiniones y actitudes en el mismo y la formulación de una respuesta personal

Nivel	Descriptores de nivel
0	 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1-2	El alumno:  Identifica mínimos datos y mensajes básicos, ideas principales y secundarias  Tiene un conocimiento limitado de aspectos básicos relativos al formato, el estilo y la intención del autor  Comprende mínimamente el texto escrito y visual mediante la identificación de pocas ideas, opiniones y actitudes en el mismo; tiene dificultad para formular una respuesta personal El alumno demuestra una comprensión limitada del contenido, el contexto y los conceptos del texto en general.
3-4	El alumno:  Identifica algunos datos y mensajes básicos, ideas principales y secundarias  Tiene cierto conocimiento de aspectos básicos relativos al formato, el estilo y la intención del autor  Comprende adecuadamente el texto escrito y visual mediante la identificación de algunas ideas, opiniones y actitudes en el mismo y la formulación de una cierta respuesta personal El alumno demuestra cierta comprensión del contenido, el contexto y los conceptos del texto en general.
5-6	El alumno:  Identifica la mayoría de los datos y mensajes básicos, las ideas principales y secundarias  Tiene un conocimiento considerable de aspectos básicos relativos al formato, el estilo y la intención del autor  Comprende considerablemente el texto escrito y visual mediante la identificación de la mayoría de las ideas, opiniones y actitudes en el mismo y la formulación de una respuesta personal El alumno demuestra una comprensión considerable del contenido, el contexto y los conceptos del texto en general.
7-8	El alumno:  Identifica claramente los datos y mensajes básicos, y las ideas principales y secundarias  Tiene un conocimiento excelente de aspectos básicos relativos al formato, el estilo y la intención del autor  Comprende plenamente el texto escrito y visual mediante la identificación de las ideas, opiniones y actitudes en el mismo y la formulación de una respuesta personal El alumno demuestra una comprensión plena del contenido, el contexto y los conceptos del texto en general.

Criterio C: Respuesta a textos orales, escritos y visuales

 Máximo 8

Al final de la fase 1, el alumno deberá ser capaz de:

i. Responder de manera apropiada a frases cortas y sencillas

ii. Interactuar en intercambios sencillos y ensayados, usando un lenguaje verbal y no verbal

iii. Usar frases básicas para comunicar ideas, sentimientos e información sobre una variedad de aspectos de temas cotidianos iv. Comunicarse teniendo en cuenta el destinatario

Nivel	Descriptores de nivel
0	 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1-2	El alumno:  Intenta de forma limitada responder a frases cortas y sencillas y a información básica en textos orales, escritos o visuales; sus respuestas son a menudo inapropiadas  Interactúa mínimamente en intercambios sencillos y ensayados, usando un lenguaje verbal y no verbal  Usa mínimas frases básicas para comunicar ideas, sentimientos e información sobre una gama limitada de aspectos de temas cotidianos    Se comunica teniendo en cuenta el destinatario de manera limitada
3-4	El alumno:  Responde a frases cortas y sencillas y a información básica en textos orales, escritos o visuales, aunque algunas de sus respuestas pueden ser inapropiadas  Interactúa hasta cierto punto en intercambios sencillos y ensayados, usando un lenguaje verbal y no verbal  Usa algunas frases básicas para comunicar ideas, sentimientos e información sobre una gama limitada de aspectos de temas cotidianos  Se comunica teniendo en cuenta el destinatario hasta cierto punto
5-6	El alumno:  Responde de manera apropiada a frases cortas y sencillas y a información básica en textos orales, escritos o visuales   Interactúa considerablemente en intercambios sencillos y ensayados, usando un lenguaje verbal y no verbal   Usa frases básicas para comunicar ideas, sentimientos e información sobre algunos aspectos de temas cotidianos   Se comunica teniendo considerablemente en cuenta el destinatario
7-8	El alumno:  Responde de manera detallada y apropiada a frases cortas y sencillas y a información básica en textos orales, escritos o visuales  Interactúa con confianza en intercambios sencillos y ensayados, usando un lenguaje verbal y no verbal  Usa frases básicas eficazmente para comunicar ideas, sentimientos e información sobre una variedad de aspectos de temas cotidianos  Se comunica teniendo plenamente en cuenta el destinatario

Criterio D: Uso de la lengua oral y escrita

 Máximo 8

Al final de la fase 1, el alumno deberá ser capaz de:

i. Hablar o escribir usando una variedad de vocabulario, estructuras gramaticales y convenciones elementales; al hablar, su pronunciación y entonación son claras

ii.  Organizar información básica y usar una gama de recursos de cohesión elementales

iii. Usar un lenguaje adecuado al contexto

Nivel	Descriptores de nivel
0	 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1-2	El alumno:  Tiene dificultad para hablar/escribir usando una variedad de vocabulario, estructuras gramaticales y convenciones elementales; al hablar, comete numerosos errores en la pronunciación y entonación, lo que dificulta la comprensión   Organiza información básica limitada y no usa recursos de cohesión elementales   Usa mínimamente un lenguaje adecuado al contexto
3-4	El alumno:  Habla/escribe usando una variedad de vocabulario, estructuras gramaticales y convenciones elementales, con algunas elecciones inapropiadas; al hablar, comete algunos errores en la pronunciación y entonación, y algunos de estos errores dificultan la comprensión   Organiza alguna información básica y usa una gama limitada de recursos de cohesión elementales, no siempre adecuadamente   Usa hasta cierto punto un lenguaje adecuado al contexto
5-6	El alumno:  Habla/escribe haciendo un buen uso, generalmente preciso, de una variedad de vocabulario, estructuras gramaticales y convenciones elementales; al hablar, comete algunos errores en la pronunciación y entonación, pero estos no dificultan la comprensión   Organiza información básica y usa con precisión una gama limitada de recursos de cohesión elementales   Usa generalmente un lenguaje adecuado al contexto
7-8	El alumno:  Habla/escribe eficazmente, usando con precisión una variedad de vocabulario, estructuras gramaticales y convenciones elementales; al hablar, su pronunciación es clara y su entonación es excelente, lo que facilita la comunicación  Organiza claramente información básica y usa con precisión una gama de recursos de cohesión elementales  Usa eficazmente un lenguaje adecuado al contexto